Πανελλήνιες στην εποχή του… κορωνοϊού | Οδηγός “επιβίωσης” από την Θεοδώρα Παπαδοπούλου για μαθητές και…γονείς! (video)

Παρασκευή, 5 Ιουνίου 2020 09:17

Οι πανελλήνιες εξετάσεις δεν είναι θαρρώ αποτυπωμένες στις αναμνήσεις κανενός από μας ως μια όμορφη και ανέμελη περίοδος…

Σίγουρα όμως μεγαλώνοντας, έχουμε επανεκτιμήσει καταστάσεις και έχουμε αντιληφθεί, πως οι πανελλήνιες δεν ήταν μονόδρομος ούτε σηματοδοτούσαν την μελλοντική επιτυχημένη ή μη πορεία μας στην αγορά εργασίας.



Αυτά όμως συνήθως τα καταλαβαίνεις…κατόπιν εορτής! Όταν είσαι μέσα σε αυτή την κατάσταση το άγχος και η αγωνία γίνονται οι…καλύτεροι σου φίλοι και το να αποτύχεις μοιάζει σαν… το φινάλε της εξελικτικής σου πορείας.

Σαν να μην έφτανε όλο αυτό ήρθαν να προστεθούν στην ήδη υπάρχουσα στρεσογόνο κατάσταση και τα προβλήματα που έφερε μαζί του ο κορωνοϊός.

Υποχρεωτική παρατεταμένης διάρκειας παραμονή στο σπίτι…αλλαγές στην ύλη…αλλαγές στις ημερομηνίες…και άλλα πολλά συνέθεσαν ένα “παζλ” για δυνατούς λύτες.

Στο Δημοτικό Ραδιόφωνο Τρίπολης προσπαθήσαμε – με την βοήθεια της διδάκτωρ ψυχολογίας κα.Θεοδώρας Παπαδοπούλου – Χαμουζά να αναλύσαμε τα νέα δεδομένα που έθεσε η νέα αυτή συνθήκη του κορωνοϊού, αλλά και τα “θεμελιωμένα” – εδώ και χρόνια – παράδοξα της ελληνικής πραγματικότητας χωρίς…. ωραιοποιήσεις.

Ζητήσαμε λοιπόν από την κα.Παπαδοπούλου – Χαμουζά να μας απαντήσει σε ερωτήματα όπως:

  • Πόσο μπορεί να επηρεάσει έναν μαθητή που καλείται να δώσει εξετάσεις η τεταμένη κατάσταση που υπάρχει σε πολλά σπίτια λόγω των οικονομικών και οχι μόνο δυσκολιών που έφερε ο κορωνοϊος και το lockdown;

 

  • Ποιες είναι οι “στρατηγικές” που πρέπει να ακολουθήσουν οι γονείς, για να δώσουν στα παιδιά τους το απαιτούμενο χρόνο, χώρο αλλά και την ηρεμία που χρειάζονται για να ανταπεξέλθουν στην διαδικασία των πανελληνίων;

 

  • Τι γίνεται όταν το “όνειρο” και ο άπιαστος στόχος ενός γονιού γίνεται άθελα του ένα βαρύ φορτίο που πρέπει να σηκώσει ένα παιδί;

 

  • Τι γίνεται όταν ο φόβος μια ενδεχόμενης αποτυχίας κατακλύζει ένα παιδί, γίνεται μια εξαντλητική σκέψη ακόμα και καθ’όλη την διάρκεια της σχολικής χρονιάς;

 

  • Πως μπορεί να αντιμετωπιστεί μια ενδεχόμενη παραίτηση ενός παιδιού που προέρχεται είτε από μια αποτυχία σε ένα από τα εξεταζόμενα μαθήματα είτε από την αβεβαιότητα για το μέλλον -λόγω και της υπάρχουσας κατάστασης με τον κορωνοιό;

 

  • Στην χώρα μας έχουν καταγραφεί περιστατικά, όπου η εύθραυστη ψυχολογία παιδιών σε συνδυασμό με την αγωνία και το στρες για τις πανελλήνιες, τα οδήγησε σε απονενοημένες πράξεις. Ποια σημάδια δείχνουν στους γονείς, πως υπάρχει ανάγκη να μιλήσουν σε έναν ειδικό και πως θα ξεπεράσουν αυτό το ταμπού που υπάρχει δυστυχώς στην ελληνική κοινωνία και μπορεί να στοιχίσει μια ανθρώπινη ζωή;

 

  • Τι επίδραση μπορεί να έχουν στην ψυχολογία ενός παιδιού φράσεις που άθελα τους χρησιμοποιούν γονείς όπως “εμείς έχουμε κουραστεί τόσο για εσένα…”, ” εμείς που έχουμε ξοδέψει τόσα χρήματα για τα φροντιστήρια σου…”, “εμείς που έχουμε δώσει την ζωή μας για εσένα…”, “περιμένουμε να μας κάνεις περήφανους…” καθώς και η σύγκριση με αδέλφια ή άλλα παιδιά;

Δείτε την συνέντευξη: